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环球网校CEO伊贵业:顺势而为 乘势而起

作者: 酷学中国网 发布时间: 2020年10月16日 17:24:53

  新华网北京10月16日电 题:新发展格局|环球网校CEO伊贵业:顺势而为 乘势而起

  新华网 刘觅觅

  随着“终身学习”理念深入人心,“上网课”不仅是疫情期间在校学生的“打卡”项目,也逐渐成为职场中人自我提升的重要途径。

  瞄准市场需求变化,一些富有远见的在线教育机构提前布局人工智能等领域,环球网校就是其中之一。2019年,环球网校率先开始第三代在线教育的改革,推出基于大数据和机器学习算法的学习平台,推动在线教育向“教”“学”“练”“辅导”全环节线上化的方向演进。

  “不可否认,人工智能就是行业的未来。”近日,环球网校CEO伊贵业接受专访时表示,从事在线教育行业要有理想和情怀,还要有一步一个脚印,坚持走下去的顽强信念。环球网校曾抓住“互联网+”的机遇得以迅猛发展,而随着人工智能领域的机器学习等技术愈加成熟,环球网校将在这个大趋势中不断探索,走出一条勇于创新的在线教育实践之路。

环球网校CEO伊贵业:顺势而为 乘势而起

  (环球网校CEO伊贵业做客新华网。新华网 张欣然 摄)

  “谁抓住技术风口,谁就拥有核心竞争力”

  环球网校成立于2003年,是国内较早一批的在线教育机构,专注于中国职业在线教育的资格考试培训和职业技能培训。经过17年的发展,已成为集互联网运营、视频录播、直播课堂、移动学习、智能辅导、互动答疑、模考测评、图书资料、学员社区为一体的大数据和智能化学习平台,累计学员人数超过2000万。

  “虽有镃基,不如待时;虽有智慧,不如乘势。”谈及环球网校的成长之路,伊贵业认为这也可以看作是在线教育行业发展的缩影。在他看来,目前为止,在线教育行业发展分为四个阶段,每一步都与技术发展紧密相关。

  “我国在线教育行业起步于2003年,环球网校创立于‘非典’期间。到2006年视频录播技术逐渐完善,行业形成了以视频为主的教育模式。当时,环球网校凭借强大的师资资源和渠道合作模式走在行业前列。”

  据伊贵业介绍,2012年开始,随着电子商务的普及,行业进入教育与互联网融合的第二个阶段,环球网校在此阶段积极顺应“互联网+”的发展潮流,率先开展直播和移动教学。第三阶段是2016年至2018年,移动互联网普及带动了知识付费学习模式的爆发,垂直行业的知识付费成为环球网校深耕的重点。

  “人工智能领域的机器学习技术于2018年走向商用,在线教育也从此进入了最新的发展阶段。”他分析,如果说从第一阶段向第二阶段转变,在很大程度上还是一种传承,那么从第二阶段至今的转变,则是在教学形式、教学地点、教学覆盖性和教学效果上均发生了质的飞跃和改变。因此,打造拥有竞争力的产品体系是未来在线教育企业是否能拥有核心竞争力的关键。“谁能抓住技术风口,谁就能打造更具有创新性和高效性的产品。”

环球网校CEO伊贵业:顺势而为 乘势而起

  (环球网校CEO伊贵业做客新华网。新华网 张欣然 摄)

  人工智能赋能因材施教

  “师者,所以传道受业解惑也。”在传统的教与学过程中,“教”与“学”往往很难形成真正的匹配,导致“简单的重复学,复杂的没学会,学会了用不上”。在伊贵业看来,人工智能就是要解决这些“痛点”,通过智能技术打造“千人千面真正懂学员”的智慧教育,真正做到因材施教。

  他认为,再完美的机器也不会取代教师的角色,而是会作为优秀的助教,以先进的技术手段提高老师的教学质量和学生的学习效率。

  “计算机视觉、语音识别、机器阅读理解以及机器翻译上超越人类水平的技术突破等,都可以应用到教育场景中,既能够在课后帮助学生学习,同时还可以将学生的状况反馈给老师。这样老师就可以根据反馈情况更有针对性地辅导学生,因材施教,从而形成一个高效且具有个性化的教育闭环。”

  伊贵业满怀信心地表示,“一开始我们追求的是不断积累内容、丰富大数据样本,让教学效果越来越好。一旦教学效果达到无限逼近线下教育的时候,那么线上教育的优势就在教学效率上体现出来了。辅导几千个学生可能不再需要几万个老师,平台可以实现替代老师对学生个性化和一对一的辅导。这就是在线教育在技术配合上实现对社会的推动。”