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一起学网校名师有诀窍:“读心术”教学让孩子

作者: 酷学中国网 发布时间: 2020年07月09日 09:18:24

  迎春杯、华杯赛优秀教练员,网校集训队金牌教练……这位享有如此高光荣誉的,正是一起学网校的小学数学负责人袁晓慧老师。

  在网校授课之余,主讲老师袁晓慧还负责新教师培养和学科建设。面对老师严谨细致,面对学生生动幽默,她是学生们口中信任的“橘子老师”。

  耕耘讲坛十年的袁老师,独创了“读心术”教学法,在她的授课过程中,数学原理和生活时间紧密贴合,数学也变得不再枯燥。

  网课让袁老师“放飞自我”

  袁老师是在2016年开始网校教学,之所以选择一起学网校,主要有两个原因。

  一方面,一起学网校有着深厚的建校基础。早期提供课后作业服务系统时,它就跟各大学校建立了良好的合作,积累了庞大的用户基数。另一方面,平台熟悉教育教学规律,方方面面的把控比较专业。

  当然,袁老师坦言,从传统的线下教学到线上教学,一开始的确有些不适应。面对面授课的时候,“肢体动作多一些”,但上网课时,课前备课压力会大很多,“讲着就非常想在黑板上给他们演示一下”。而且语言不够精炼,表示不够精准,甚至表情管理不够合理,学生就容易走神。

  不过袁老师却很乐意去尝试网课的新场景,多年教龄积累的经验,很快帮她实现了顺利的过渡。而适应后的袁老师发现,克服线上教学的那些难点后,“隔着网络更能放飞自我”。

  在她看来,在线下的教学中,学生和老师天天见面,师生之间有着严格的界限,学生尊敬老师,保持着一定的距离感。但在线上教学中,“隔着屏幕没有见到面,沟通过程会觉得更加亲切一些”。

  袁老师还谈到,上网校时,不涉及到课堂纪律的问题,每个孩子都是单独的,不会像线下教学那样,受其他孩子的干扰,老师只需要集中精力去授课讲解,可以更加专注。

  在4年多的网课教学中,袁老师也积累了很多教学的经验,比如语言表述更加间接、精炼和准确,比如更善于调动学生积极性和注意力……

一起学网校名师有诀窍:“读心术”教学让孩子玩转数学

(袁老师在授课)

  “读心术”教学法,数学学习高效有趣

  汇集了数字、线条、图形、公式的数学学科,没有语文那样的故事元素,离日常生活也相对较远,如何让数学不再枯燥,提高学生的学习兴趣,成为摆在很多数学老师面前难题。

  为了让数学学习充满乐趣,通过长期的摸索,袁老师也形成了一套独特的方法——跳出纯理论的框架,让数学教学和现实生活有机结合。

  比如讲解某个数学原理时,袁老师往往还会找到一个贴近的场景,加深学生的影响。“讲燕尾模型,就画一个小燕子,然后再画一个尾巴”,这样学生就能形象地记住这个模型是什么样子的。

  遇到题目没思路怎么办?在袁老师看来,解答数学题最大的挑战,就是找对方法。为此她独创了“读心术”教学法,让学生边读题边分析出题意图。

  在读题的过程中,一方面,揣摩出题者到底想要考察哪些知识点,找到知识点再进行针对性地解答;另一方面,要梳理每个知识点背后,有那些容易丢分的细节。比如植树问题,通常是在道路两侧,而不是只有一边。

  为了知识点,很多老师在教学中,往往会采用题海战术。题海战术到底可不可取,袁老师也有着辩证的看法。

  她认为,没有系统方法梳理的时候,“一定量的练习是必须要有的”,题目做得多了,学生才能总结出一套方法。但做题不能闷头去做,站在老师的角度来看,要进行指导和引导,让他们快速找到解题的方法,触类旁通,提高效率。

  正是凭借着这些独门秘籍,袁老师的数学课变得生动有趣,学生的学习效率也十分高,而她带过不少学生,从厌恶数学到喜欢数学,从不及格到90+,实现了质的突破。

一起学网校名师有诀窍:“读心术”教学让孩子玩转数学

(袁老师在备课)

  线上是师生,线下是朋友

  在一起学网校,学生的课后学习效果跟踪,有专门的辅导老师,教学成果的吸收有充分的保证。

  不过热爱数学教学的袁老师,并没有在网课结束后,选择当个甩手掌柜。她的微信加了100多个学生的好友,经常抽空为他们讲解巩固,学生有不会的难题,也会拍照发给她。