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福建三明高考“豐收”的背后

作者: 酷学中国网 发布时间: 2020年09月16日 01:07:35

原標題:福建三明高考“豐收”的背后

  位於福建省三明市的山區小城永安,今夏受到全省關注,永安一中高三學生羅開榮,以711分奪得高考全省理科第一名。

  其實,整個三明市近年的高考成績都可用“豐收”來形容——2019年,文、理、藝術類美術專業三個全省第一,全部花落三明﹔本一上線率超25%,創歷年新高。2020年,理科、藝術類美術專業兩個全省第一又落在三明﹔本科上線率76.6%,比去年提高近2個百分點。

  2016年以來,三明市被985、211高校分別錄取1792、4759人,遠超往年。

  記者來到三明市,看到教育部門、校長、老師已經投入新學期的緊張工作中。他們說,正如學習沒有捷徑可走,好成績的背后,也沒有偶然,它是三明基礎教育近年來堅持改革、扎實努力的結果。

  今年8月初,教育部基礎教育司司長呂玉剛到三明調研時評價說,三明市委市政府高度重視教育工作,各級各部門協同配合,教育部門及學校主動作為、無私奉獻,教育生態良好,教學質量扎實,教育事業發展的成績令人欣喜。

  三明是福建山區地市,經濟在全省排名靠后,但小市辦成了“大”教育,財政窮市辦出了“富”教育,三明教育的“豐收”之路,也是一條山區教育的改革突圍之路。

  正如福建省教育廳廳長林和平說的,作為山區市,三明教育,特別是基礎教育,能有今天的成績非常不容易,為全省教育改革發展創造了山區示范模式。

  經過數天採訪,記者看到了三明市近幾年高考“豐收”背后的真情付出。

  真抓實干:三向發力,政府、部門、教育勁往一處使

  高度重視教育,在三明已形成共識。三明市委書記林興祿多次強調:“教育是重大的政治、經濟、民生問題”。

  今年高考前夕,三明市市長余紅勝上了熱搜,他要求給全市中、高考考場裝空調,並強調“哪個縣沒落實,就停縣長辦公室空調。市屬校考場沒按時安裝到位,就把我辦公室空調停掉!”不到1個月,全市1575個考場的空調全部安裝到位。

  三明是福建山區地市,經濟在全省排名靠后,這筆錢是從市縣兩級財政和電力騰挪出來,但花在教育上,當地主官毫不遲疑。

  這兩年以來,三明市、縣兩級均成立黨委教育工作領導小組,建立“六個一”工作機制,主要領導每年至少研究一次教育工作,開展一次教育專題調研,組織一次教育座談。

  分管領導更是全心投入,每年要走訪一遍轄區學校,經常聯系一批名師名校長,還要挂鉤推進一批教育重點難題。

  與之相對應的是三明市財政兜底,優先保障教育需求。編制、人社部門給予優先傾斜﹔財政部門在不寬裕的情況下,優先保障和滿足教育需求﹔發改部門把教育項目納入經濟社會發展總體規劃,作為優先發展領域給予支持﹔自然資源、住建部門為教育項目開辟“綠色通道”。全社會關心、支持教育發展的氛圍日益濃厚。

  均衡公平:三項機制,讓孩子共圓教育夢

  位於三明市三元區的建設小學,原來是個薄弱校,附近家長以前總有擇校沖動。2017年,優質校三明學院附小與建設小學結對合作,附小第一年派了8名教師到建設小學任教,教學質量帶動明顯。

  這是三明市“總校制”改革的一部分,這一政策推行3年來,多方歡迎。“現在在家門口上學就好了,不一定要到附小。”一位建設小學的家長向市教育局調研人員反饋道。

  資源不均,是我國基礎教育發展的瓶頸,在山區情況更突出,如何讓優質教育資源跨越城鄉、強弱校的鴻溝?

  從2016年開始,三明市制定創新優質資源均衡發展、教師協同培養、正向激勵“1+4”三項機制,推行一系列改革。

  對於優質教育資源,三明借鑒醫改成功經驗,推出“總校制”,讓強校帶弱校,實現共同提升。

  2018年開始,“總校制”由三明市區輻射到縣,優質校帶動薄弱校、農村校、新建校。

  2020年,三明市又試行優質分校再帶分校模式,如三明初中強校列東中學與沙縣城南中學結對合作。

  目前,三明市已組建58個總校制學校,結對分校102所,實現各縣區和基礎教育各學段全覆蓋,受益學生約8萬人,各分校質量明顯提升,也緩解了跨片擇校熱。

福建三明高考“豐收”的背后

  三明列東中學校園明麗陽光。三明列東中學供圖

  2019年,“總校制”辦學改革被評為教育部基礎教育典型案例。

  與教育均衡相關聯的,是教育公平。